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Summary: En años pasados, los libros de texto de literatura en el aula utilizados en las escuelas estadounidenses, tanto públicas como privadas, reforzaban los valores cristianos y los conceptos clásicos (aristotélicos) de ética y moralidad.

Después de haber realizado una encuesta exhaustiva de los estadounidenses que se identifican a sí mismos y cristianos, George Barna informó los siguientes resultados en su libro, «El estado de la Iglesia» (tenga en cuenta que las personas encuestadas son personas que piensan que son cristianos):

• El 48% de los cristianos estadounidenses no podían nombrar los cuatro evangelios.

• El 52% de los cristianos estadounidenses no pudieron identificar a más de dos o tres discípulos de Jesús.

• El 60% de los cristianos estadounidenses no podían nombrar ni siquiera cinco de los 10 mandamientos.

• El 61% de los cristianos estadounidenses piensan que el Sermón del Monte fue predicado por Billy Graham.

• El 71% de los cristianos estadounidenses dijeron que «Dios ayuda a los que se ayudan a sí mismos» es un versículo de la Biblia.

Espero que no te estés riendo tanto como yo cuando escuché estos resultados por primera vez, porque desafortunadamente no es una broma, y es muy triste que sea verdad. De los resultados de su estudio, Barna concluyó: «los estadounidenses veneran la Biblia, pero en general no saben lo que dice. Y porque no lo saben, se han convertido en una nación de analfabetos bíblicos».

Si bien la encuesta inicial de Barna es vieja, creo que es seguro decir que, en todo caso, la situación probablemente sea peor hoy. La gente de hoy es lamentablemente analfabeta en su conocimiento y comprensión de la Biblia. Y no es de extrañar que esta situación haya surgido. Así como podemos pensar que estamos educando bien a nuestros hijos hoy, no estamos educando a los niños integralmente, de manera intelectual, social, moral y ética. La ética clásica y los valores cristianos han sido eliminados del plan de estudios de la mayoría de las escuelas y academias. Y no creo que el público en general pueda apreciar completamente la naturaleza radical de este cambio a menos de que esté dispuesto a volver y mirar a los lectores de la escuela primaria como eran en 1930 y antes. Nosotros, como nación, hemos perdido nuestra brújula moral, y es necesario que la recuperemos antes de que sea demasiado tarde.

Hace varios años, como pastor de la iglesia, tenía negocios en la escuela secundaria que me obligaban a hacer una visita. Mientras estaba allí, me encontré con uno de mis feligreses, un estudiante de secundaria. En lugar de saludarme de manera civilizada, me miró y gritó: «¿ qué estás haciendo aquí?». El mensaje era bastante claro. Este estudiante no es único, sino más bien representativo de muchos estudiantes de hoy en día cuya comprensión de la Biblia ha sido moldeada por un currículum oculto. La mayoría de los estadounidenses de hoy creen que la religión no tiene lugar en las escuelas públicas.

Quizás es cierto que no se debe forzar a los estudiantes hacia la religión. Las escuelas públicas que sirven a todos los ciudadanos no deben abogar por una perspectiva religiosa particular. Sin embargo, este principio de neutralidad no es una licencia para inculcar hostilidad hacia el cristianismo. Y ciertamente la enseñanza de la moralidad de la ley natural y los valores éticos tiene un lugar en nuestras escuelas.

En comparación con las generaciones pasadas, la sociedad estadounidense ya no tiene el mismo respeto por Dios o por la ley natural, aunque la mayoría de las personas pueden no darse cuenta de esto debido a la ignorancia de la historia de nuestra nación. La historia, tal como se enseña actualmente, ha sido moldeada por el secularismo, que es hostil tanto al cristianismo como a los conceptos fijos de la ley natural del bien y el mal. Realmente no es responsabilidad de las iglesias, aunque muchos dentro de las iglesias se han vuelto cómplices. Todos nosotros, todos los estadounidenses, debemos asumir la responsabilidad de lo que está sucediendo hoy en Estados Unidos.

En ninguna parte de nuestro currículo escolar público se menciona a Dios. A los niños ya no se les enseñan estándares de moralidad, ética y disciplina. Si hay disciplina, es disciplina sin castigo. Los hábitos y las virtudes de la disciplina, el carácter, la decencia y la responsabilidad personal no forman parte del plan de estudios. Los niños son adoctrinados para «vivir y dejar vivir» ,en lugar de los Diez Mandamientos. Se les enseña a ser «políticamente correctos». Cualquier padre o líder de la iglesia que intente enseñar a otros niños enfrenta una tarea difícil. Después de todo, ¡quién ve a nuestros hijos más o tiene más influencia sobre ellos que nuestras escuelas!

¿Estoy exagerando? Juzga tú. A continuación, una típica selección de lectura de un texto literario de séptimo grado utilizado en nuestras escuelas públicas en 1897. Por favor, lee y luego decide. ¿Esta lectura tiene mérito? ¿Mantiene los ideales de que queremos que nuestros hijos aprendan? ¿Es posible que un libro de texto como este, tan típico de los libros de texto utilizados en nuestras escuelas públicas en el pasado, se encuentre hoy en alguna de nuestras escuelas públicas? ¿Se toleraría tal libro de texto? ¿Es probable que los niños que intentaron vivir según los ideales expresados en esta lectura encajen en el entorno de las aulas de las escuelas públicas de hoy, en nuestros colegios, universidades o incluso en algunos de nuestros seminarios? Finalmente, ¿se le habría enseñado a un estudiante típico de séptimo grado en los Estados Unidos las habilidades de lectura necesarias para leer tal selección, o incluso para ser capaz de entenderla?

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